Coraz więcej dzieci z diagnozą autyzmu

Ponad setka dzieci wzięła udział w Niebieskich Igrzyskach w Szkole Podstawowej nr 6 w Pile. Wydarzenie ma promować tolerancję i uświadamiać społeczeństwo o autyzmie. Dzieci z takim orzeczeniem przybywa z każdym rokiem.

Niebieskie Igrzyska siedem lat temu zapoczątkował Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka w Gdańsku. To wsparcie m.in. dla dzieci w spektrum autyzmu.

- Idea tego przedsięwzięcia to jest połączenie poprzez sport różnych dzieci i dorosłych. Uczymy tolerancji poprzez aktywny tryb życia. Jeżeli rozpoczniemy od małego to stanie się to po prostu naturalna postawa każdego człowieka. Otwartość na różnorodność i na inność - mówi Anita Kępińska, wicedyrektorka Publicznego Przedszkola nr 12 w Pile.

W tegorocznej akcji w całym kraju wzięło udział ponad pół miliona osób w niemal 2,5 tysiąca miejsc. W pilskiej, udział wzięły trzy przedszkola. Dzieci rywalizowały ze sobą w konkurencjach sportowych.

- Z użyciem pachołków, lin, toczenie piłki, biegnięciem do celu. Spacer z woreczkiem na głowie, czyli wszystkie takie sprawności koordynacyjno-ruchowe - informuje Anna Luberska, nauczycielka w Publicznym Przedszkolu nr 12 w Pile.

Zawody mają także pokazać, że każde z dzieci może być sportowcem na miarę swoich możliwości. Uczestnicy, kibice, organizatorzy oraz sędziowie zawodów mieli na sobie ubranie w niebieskim kolorze. To nie przypadek.

- Kolor niebieski identyfikowany jest z osobami ze spektrum autyzmu wspierając te dzieci. Pokazujemy tolerancję wobec nich - tłumaczy Anna Luberska.

Liczba dzieci i młodzieży ze zdiagnozowanym spektrum autyzmu w Polsce rośnie w szybkim tempie. Według danych z systemu oświaty za rok szkolny 2024/2025, w polskich szkołach uczy się już ponad 126 tysięcy uczniów z orzeczeniem o spektrum autyzmu. Dane te obejmują zarówno autyzm dziecięcy, jak i zespół Aspergera, a ich liczba wzrosła drastycznie z około 26 tysięcy w 2019 roku.

- Autyzm jest to całościowe zaburzenie rozwojowe. Są to problemy właściwie całościowe, czyli w sferze poznawczej, w sferze społeczno-emocjonalnej. Dzieci te mają problemy w kontaktach rówieśniczych, ale też problemy z nauką, z poznawaniem i uczeniem się - mówi Magdalena Chmielewska, psycholog.

Dlatego ta ważna jest odpowiednia diagnoza już na początkowym etapie rozwoju.  Jak wskazują eksperci tak wysokie statystyki wynikają z coraz lepszej diagnostyki oraz szerszego rozpoznawania ASD, a nie tylko z rzeczywistego wzrostu zachorowalności.